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2019中國(杭州)手工藝術類研究生高等教育座談會成功舉辦

2019/11/11

2019年11月8日上午10點,“2019中國(杭州)手工藝術類研究生高等教育座談會”在中國美術學院手工藝術學院舉辦。參加座談會的有中國美術家協會工藝美術藝委會的成員,以及中國美術學院手工藝術學院各學科的代表教師等。會議由中國美術學院手工藝術學院院長、中國美術家協會工藝美術藝委會委員周武主持,山東工藝美術學院院長、中國美術家協會工藝美術藝委會主任潘魯生參加會議并發表講話。

座談會現場

中國美術學院手工藝術學院院長、中國美術家協會工藝美術藝委會委員周武在座談會上介紹情況

座談會上,周武為到場嘉賓介紹了中國美術學院手工藝術學院的歷史與學科建設情況。中國美術學院手工藝術專業歷史悠久,其源頭可以追溯到1928年蔡元培在西子湖畔創辦國立藝術院時所設立的圖案系,當時即開設手工藝術相關專業課程,成為中國美術學院手工藝術專業的發端。在之后九十多年的歷程中,手工藝術專業歷經合并、分拆、重組,從上世紀30年代至60年代經歷了實用美術、應用美術、民間美術、工藝美術的不同時期,1960年增設陶瓷美術專業。2007年9月,陶瓷藝術系與玻璃、飾品專業整合為陶瓷與工藝美術系,隸屬公共藝術學院。2015年5月29日,學校院系優化整合,成立手工藝術學院,下設陶瓷藝術、玻璃藝術、首飾藝術、漆藝術四個設計專業方向。手工藝術學院自成立以來,以民族傳統手工藝的轉型升級為核心,以工作坊教學改革為抓手,深耕專業特色和品質的鍛造。學院勾連專業課程群,建構鏈狀工作坊,活化材料實驗,調和創作理論。專業版塊互動共生,已形成資源共享、同頻共振的專業群新格局。

山東工藝美術學院院長、中國美術家協會工藝美術藝委會主任潘魯生在座談會上發言

聽了周武的介紹,潘魯生表示:“中國美術學院在手工藝術高等教育和學術領域已經搭建了一個國際化的高端平臺,今后可將高校的學術資源和藝委會資源聯合起來,上升到國家層面來進行相關的戰略研究,既要‘走出去’,也要‘回得來’?!?/span>

“手工藝術創作方法研究”金課展展陳?

隨后與會嘉賓在周武的帶領下參觀了“手工藝術創作方法研究”金課展。該課程面向手工藝術學院全體碩士研究生開設,以專業創作、本體問題研究為對象,聚焦創作實驗過程的分析探索,注重材料建構思想的實踐,兼顧探究理論思辨與學術批評,通過體驗、構思、表達等多維研究,培養研究生創新創意的綜合能力。其教學內容由四個模塊組成,為“素材選擇”“技能拓展”“創意發散”“主題推演”。周武向來賓介紹說:“這四個模塊分別對應研究生專業創作教學的核心要素?!夭倪x擇’強調展開素材與形象的深度推敲,提煉觀察與構思的體驗;‘技能拓展’強調運用材料與工藝的跨界實驗,拓寬手工與技藝的表現;‘創意發展’強調通過創造性思維的發散練習,開掘創新與創意的路徑;‘主題推演’則是使用選題與命題的交疊實驗,貫通內容與主題的表達?!?/span>

“手工藝術創作方法研究”金課展展示的玻璃材料課程教學成果

“手工藝術創作方法研究”金課展展示的釉片課程教學成果

展覽按照研究教學的學術指向,以專業方向課程“材料研究”“工藝研究”“造型研究”“專業文獻”“專業創作”的教學實踐成果為展示主體,呈現出模塊化課程教學的設置系統。展覽同時展示了部分優秀研究生離校后創建的品牌產品和創作的作品,體現出中國美術學院手工藝術學院教學理念的延伸。

來賓參觀“手工藝術創作方法研究”金課展?

周武為潘魯生介紹優秀碩士畢業生創業產品

參觀展覽后,來賓逐一走訪了中國美術學院手工藝術學院陶瓷、玻璃、金工、漆藝專業的實驗室,了解了中國美術學院手工藝術學院特色的“鏈狀工作坊教學模式”。該模式是跟手工藝術創作規律緊密相聯的一種教學模式,依據手工藝術創作自身的流程與工序,環環相扣,有利于學生掌握材料特性和創作規律。以該模式為核心的課題《基于專業鏈狀工作坊的工藝美術創新創意人才培養的探索與實踐》于今年獲得了國家級教學成果一等獎。到場嘉賓以此為切入點,圍繞高校培養工藝美術新型人才的核心主旨,就“什么是研究生教學”“研究生教學的特色”“研究生教學的意義”等問題展開了熱烈的討論。

來賓參觀中國美術學院教學實驗室

學生正在課上實踐

當日上午9:00-10:00,座談會之前,藝委會一行還在中國美術學院手工藝術學院召開了“中國美術家協會第二屆工藝美術藝委會2019年度工作會議”。當日下午1:30,藝委會前往中國美術學院民藝博物館參加了由中國美術家協會工藝美術藝委會、中國美術學院民藝博物館、中國美術學院手工藝術學院聯合主辦的“三重階——中國當代手工藝學術提名展研討會”。

來賓參加三重階——中國當代手工藝學術提名展研討會

來賓參觀三重階——中國當代手工藝學術提名展

編輯:孫磊

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